快乐投篮作文,作文

写作是每个人用独特的语言表达的方式，如果我们勤于写作，可以提高我们的知识水平和素养。在写作中，我们通常需要用合理的言辞或情感来打动读者。那么，一篇优秀的作文应该具备哪些特点呢？栏目小编特地为你收集整理了“快乐的投篮作文”，请保存好以供日后参考之用！

一天晚上，我和爸爸一起拿着篮球去1908广场玩，走在路上，我很激动，很想快点到到那里。

总算到了，我赶紧把篮球从网兜里拿出来交给爸爸，因为我要让爸爸给我示范，怎么正确的打篮球。我看他很认真，当然，我也不能认输呀，就细心的观察，仔细的听。

爸爸说要用力把球运到上空，差不多让球弧线运动越过网兜高。并示范好之后让我试一试。当时觉得很简单，可是试了一次、两次、三次都没有进，我还就是不相信，就专注的继续投，终于又试了几次，总算进了球，我好开心啊！我还和爸爸商量比赛，看谁投进的多，每人轮流两次。

最后，还是爸爸比我多投进三次，但是，我有把握下次一定能赢过他。再说，重在娱乐，这也很开心。

快乐投篮

周日的天空犹如一片蔚蓝的海，丝丝柔柔的暖风轻轻抚摸着我的脸颊，惬意极了。我正抱着篮球兴高采烈的前往运动会场，练习投篮。

刚一进运动会场的大门，远远的我就听到球友们阵阵的欢呼声和篮球撞击篮板的声音，我举目一望，他们那矫健的身体在球架左右来回晃动、跳跃。我再也按捺不住胸中早已沸腾的热血，手持篮球加入了他们的队伍。

篮筐下，我双腿微蹲，双手将球高举过头顶，感觉自己像一触即绷的弹簧，随着双腿猛地一跃，双臂伸长拉直，双手把球向上前方一抛，球就在半空中画了一道优美的弧线，眼看就要进了，但此时球却像一个调皮的陀螺在篮筐上打起了转转，我的心都跳到了嗓子眼，心中不停地呐喊：“快进！快进！”这时只见球刷的从篮网中间滑了下来。我的心情为之一振。球友们也纷纷赞叹道：“你投球可真准！”听了他们夸赞的话，心仿佛喝了蜜水一样甜滋滋的，脚也像踩在了白云上一样轻飘飘的，浑身好像又充满了无尽的力量。躬身、擎球、起跳、投篮，我一次次练习着，球撞击篮板的声音是那样脆，那样爽！尽管汗水已顺着脸颊流下，但我却感觉不到一丝劳累，全身的筋骨都舒展开来。此时的篮球也似乎听懂我的心，急着往篮筐里钻，我忽然觉得自己就是小乔丹呢！

此刻篮球场外的广场上空正悠闲地飘着七八个花花绿绿的风筝，滑滑板、溜旱冰的孩子们都不时地发出爽朗的笑声。这银铃般的笑

作文是一个能够帮助学生拓展思维视野和提高文化素养的工具。通过写作，我们能够更好地表达自己的爱和关怀，为他人带来温暖和慰藉。写作是一门综合了功夫、学问、技艺和智慧的艺术，那么如何才能写好一篇作文呢？这篇"趣味投篮作文"的文章是励志的句子的编辑精心挑选的，内容丰富而不容错过，欢迎阅读，希望能对你有所帮助！

三年级万怡希。今天的作文课堂上，老师拿着一个篮球和一个小桶，我心里想看：难道老师又要我们做游戏了。“我们今天要玩一个投篮游戏。”老师嘴上带着微笑说道。同学们大声喊到：“太棒了！太棒了！”

老师开心地说：“我来说一下游戏规则，投篮的时候我们要站离篮球的两米外，只要投中了就赢了。”“我先来投一次。”老师说，“看看我能投中吗？”首先，老师抬头挺胸地握着篮球，接着，老师用手抛了出去，腰往前微微前倾。最后，篮球在小桶上转了一圈，结果掉下来了。

接着，轮到周熙然来投球了，首先，她的脚一只在前面一只在后面，身体侧着站着，眼睛瞄准前方的小桶，左手拿着篮球，接着，她着，她跳了起来把篮球投向小桶，右脚抬了起来，最后，她用力过猛，篮球撞到了墙上，滚了下来。

最后该我上场了，首先，我的脚并在一起，眼睛死死的盯着小桶，心里想：“我一定要投进去”右手拿着篮球，我的右手把球一下子投向了小桶。最后，“扑嗵”一声，大家鼓起掌来，原来球进了，我开心地一蹬脚跳了起来。

这个投篮游戏可真有趣啊！你们喜欢吗？

今天的作文课，我们玩了一场趣味投篮，就是拿一个报纸揉成的球，然后扔进一个箱子里。

这个游戏看似简单，其实还是很有技巧的。第一轮很简单，只见小语拿着报纸球向前猛地一扔，报纸球差一点就要投进去，结果又弹了出来。接下来到我了，首先我调整了位置，接下来调整好角度，最后用力向前一扔，耶,中了!我高兴得手舞足蹈。

第二轮难度升级了，这样一来，教师里吵得像炸开了锅，一个个连连叫喊。在前面的人都很自信，都以为自己能投中，结果不是少一厘米就是多一厘米，还是有人投中了。你瞧那些投中的人都得意忘形了。第三轮又减少了一点难度，小语又上场了，这回可终于投进去了。

这次趣味投篮可真好玩。

三年级夏政严。今天我在作文课堂里老师拿了一个皮球和一个篮框对我们开心的说：“今天我们要在教室里举办一个游戏叫：趣味投篮，游戏的规则就是把皮球在规定的距离用力扔到篮框里面，”全班

希望这份"篮球投篮课件"可以为您带来更大的益处，将其分享给周围的人，必定会塑造出一个更加美好的世界。每位教师在授课前都需要一份完善的教案课件，我相信教师对此并不感到陌生。用心编写的教学教案可以更好地帮助教师呈现知识点。

一、首先说教学设计的指导思想

本课在体育与健康《课程标准》的基本理念下,依据新课标的要求,以“健康第一”为指导思想,以发展学生为本,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用,并注重学生和教师的互动教学,以增强学生的健康意识,提高学生参与体育锻炼的积极性,培养学生的创新精神及合作精神的培养。

二、说教材

单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,是中学篮球教学重要组成部分。本课以七年级篮球教材——单手肩上投篮(右手为例为主教材,本次课是这个单元的第一次课,我根据七年级学生的生长发育特点,学生学习的实际需要,对篮球基本技术的教学顺序进行了适当的调整,即把投篮技术作为第一课时来进行,让学生对篮球运动的兴趣最大化,为篮球的后续学习做好技术铺垫和心理储备。

结合本单元的教学重点和学生的年龄特点,我把教学目标设定为: 三维目标模式: 1.运动参与目标:使学生能积极主动参与投篮的各种练习活动,并能展示所学技术动作。

2运动技能目标:学生能熟练掌握原地单手肩上投篮技术动作,形成动作定型;同时发展灵敏、速度、协调性等素质。

3.情感目标;在协作学习中不断培养学生的自信心,耐心,培养学生的合作和创新精神。

三、说教法

1、教学观念:爱因斯坦说过兴趣是最好的老师,兴趣来自于成功的快乐,来自于成功的鼓励,学生通过积极的学练,进一步学习投篮命中率,获得成就感和满足感,极大提高对体育课的兴趣。可以以篮球游戏教学,增加学生的学习兴趣,提高热情。

2、教学设想:在单手肩上投篮教学中,我采用尝试比较教学法,让学生先了解单手肩上投篮,在尝试和练习中得出要点。而后让同学们发挥想象力和创造力。让他们通过各种方法投篮,在练习中比较,在比较中练习。先让同学自己投篮,再教授正确姿势,让学生自己体会对比。

3、学法指导:本课采用:听讲解——徒手练——拿球练——讨论练—创造练——比较练——评价练——巩固练的学练流程。让学生充分领会主动学习和创造学习的方法。同时渗透德育内容。

四、说教学过

体育课的常规课程有三部分 (一.准备部分:

1、教师宣布本次课的内容

文章创作是提升中文阅读和写作能力的关键练习之一，写作更是治愈心理压力的良方。我们在写作时应该具备具体的内容，不要只空洞无物。有哪些优质的作文可以供我们学习呢？励志的句子小编为您精心挑选了一些与“快乐作文”相关的资料，希望您能够有信心和耐心找到有价值的内容！

快乐，这是个对大多数人陌生而又熟悉的词语。

我们的成长是一个充满期待、希望、努力和变化的发展过程。在这个过程中不可能事事顺利，烦恼会是每个人生活中的一部分，但是只要我们微笑着、快乐着去面对烦恼，似乎一切都可以迎刃而解。

快乐有着很多种。有单纯的快乐，有掺杂着痛苦和汗水的快乐，有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐……

我生活中短暂的快乐

星期六，我吵着闹着要让妈妈陪我逛街，终于，妈妈同意了。我们来到街上，进了“红帆”。我在里面选了许多东西，出来以后还在旁边的“七杯茶”要了一杯奶茶。这时的我，拥有短暂的快乐。

掺杂着汗水的快乐

在春季田径运动会上，我参加了“仰卧起坐”这项比赛。比赛开始了，我做的很快，“1。2。3……”旁边的同学卖力的帮我数着。可是渐渐的，我的身体好像灌满了水银，越做越慢。突然，哨声响了，我做了48个，获得了第四名。这时的我，拥有掺杂着汗水的快乐。

成功的快乐

老师布置了几道数学题让我们回家做。我回到家后，苦想了半天，也没理出个头绪来。突然，我想起了老师教的“画线段”的方法，不一会儿，我就做出来了。我开心极了，觉得很有成就感。这时的我，拥有成功的快乐。

我的快乐还有很多：帮助别人时我很快乐；听到好消息时我很快乐；玩耍时我很快乐……生活中的一切一切都能使我快乐，只要我们能微笑着去面对，我们就能发现生活中快乐无处不在。

“叮铃铃”，小a同学来了电话，向我抱怨，自从进了中学后，作业本堆砌起来堪比大山，我听后表示同感，现在又进入期末复习阶段，学业任务比以往更加繁重了，中学生还有什么快乐可言吗？

每天早上，风尘仆仆的我们奔赴在上学的路上，到校第一件事先把各科作业交上去，随后拿出书为下节课做准备；中午，为了完成课堂功课，还要随时拿出课本预习；下午，忙忙碌碌大半天，回到家后已经疲惫不堪，但又要开始写家庭作业了，况且还是一般不到十点不会轻易结束“战斗”。十一点左右，我终于可以躺在床上，细细回顾这一天，虽然很累，但却十分充实，这一天的时光没有白费，于是心中不禁涌起了一股快乐的暖流。